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无论是黄埔青少年夏令营还是黄埔军校拓展培训的许多项目是在拓展教练与学员的共同交流与互动中进行的，由于情境的设置，这种互动包括：学员与学员的互动，学员与拓展教练的互动。

同时，黄埔青少年夏令营能够通过学员在项目中的表现，通过相互观察，自我观察后反思自身问题。这种行动观察反思的学习模式，能够使自己得到一个螺旋式的提高，有助于工作中，互动不仅有外显的互动，如教练与学员，学员之间的互动，更多的内隐的互动，如学员自我的心理互动，与情景的互动。总之，教育学是以教育事实为根据，以规律为对象，以规范控制和改变对象为任务。

如果是企业开展拓展训练活动过程中，其内容含有丰富的教育因素，在向学员提供系统的科学理论的同时，以一定的思想观点给其以影响。教育学的教育性是独特的，而这正符合当代企业的特点，这种独特性通过教育理论为中介，帮助学员确立正确的团队意识。通过黄埔军校拓展训练掌握了团队合作的概念体系，也促进了团队精神的思维的发展，用团队精神的眼光看待企业开展黄埔军校拓展训练课程的重要性和意义。

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